中国校长亲历美国课堂：真正国际化教育是从对等文化交流开始

连接改变教育

文化壁垒、语言障碍、观念差异......总是阻碍着不同国家之间人与人的交流与沟通。本文中，高东中学副校长郑钢老师与大家分享了他在美国研修与交流的经历。他在零距离地了解美国教育，了解原生态的美国文化与生活的同时，也给美国学生带去了中国文化。真正好的国际化教育是吸收国外先进教育理念，也有中国特色的文化优势。

文 | 郑钢

编 | 王永倩

2016年的秋天，我与来自浦东新区教育系统的31位教师一起来到美国研修和交流，那是一次极其宝贵和难得的机会，尽管美国的国门早已向我们敞开大门，但是要走进美国的校园，深入美国的家庭还是很难的，因为文化的壁垒、语言的障碍、观念的差异、私密的因素有意无意地阻挡着人们彼此进入对方的领域和心灵，尤其对于极其注重个人隐私的美国人来说。

在这次项目中，我们被安排到美国的校园跟岗学习，深入到校园的每个角落，每天进入教室观察课堂，和美国的校长及师生交流，还参加各种活动，零距离地认识和了解美国教育。还有，我们还走进当地家庭、成为他们家庭的“一员”，体验美国的家庭生活，正因为有了这样的契机，才有可能去体验原生态的美国人的文化及生活。 

“海内存知己，天涯若比邻”

接待我的家庭主人是一位美国白人，单身，名字叫克雷布斯，头发微卷，皮肤白净，魁梧，典型的高加索人后裔。他也是一位教师，在附近的艾生豪威尔小学教书，这一点使得我感到非常荣幸，与一名外国教师生活在一起肯定会有很多教育的火花产生。

克雷布斯在当地小有名气，他的经历极其丰富，是一个传奇。他以前是一名外交官，常年在美国驻亚洲的国家的领事馆工作，后来由于为了照顾体弱多病的母亲，辞职回到加州做了一名教师。他从小就喜欢旅游，到世界各地体验不同的生活和文化。而外交官的职业更使他如鱼得水，有机会深入到很多国家工作和生活。当地的一份报纸曾经以“56年，52个国家”为题报道了他的故事。

走进克雷布斯的家，我们立马感觉到他的家与人家不一样，他的生活阅历与人家不一样，家里到处挂着世界各地的工艺品，日本的浮世绘、中国以及日本的陶瓷、泰国的佛像、缅甸的手工服饰，仿佛是一个工艺品文化博物馆。

当我们送给他“海内存知己，天涯若比邻”的学生书法时，他非常的开心，啧啧的赞叹：太美了!然后马上将它夹在画板上，还一个字一个字地询问我们什么意思。在我们逐个解释每个字的意思后，他脸上显出很困惑的表情，好像在问那这两句话到底是什么意思？好像与我们一开始表达的整句诗意思完全不同。

我们听听了哈哈大笑，忙着解释，经过几千年的发展，一个汉字常常会有几种意思，而且诗句中的词起到了象征的作用。诗句只有当所有的词连在一起才会有独特的意境和韵味，其中的每个词才会体现出其中的含义，正如“独木不成林。”

中外美食差异

克雷布斯非常的热情，好客，总是想方设法地安排活动，一会去当地的周末集市，一会去高尔夫球场，还拉着我们去当地的酒吧，好像要将拉金塔地区所有的地方看个遍。他说“外面的世界很精彩，既然来了，不要总是待在家里。

然而，真正快乐时光不是去参观不同的地方，而是在家中的时光。每天我们主动承担起做晚餐的任务，倒不是我们积极，而是呆在美国时间久了，想念起中国菜了。我们换着花样做中国菜，葱油饼、烂糊肉丝、凉拌黑木耳、榨菜蛋汤.......晚餐时刻，一看到桌上丰盛的菜肴，克雷布斯总是瞪大了眼睛，好奇地问我们这是什么菜？怎么烧的？然后大快朵颐，直呼痛快！

有一次，我们在超市看到了平时很难看到的鸡爪，一下子打开了我们的味蕾，想起了上海的红烧鸡爪、糟卤鸡爪、麻辣鸡爪。在异国他乡品尝鸡爪肯定是极其美妙的经历。我们马上买回鸡爪，开水汆烧、撒上葱姜，放入盐巴，略放味精，立马一道美味的盐水鸡爪热气腾腾地在餐桌上。

见到鸡爪，克雷布斯的头摇的像拨浪鼓，笑着说“我们从来不吃鸡爪”。我们鼓动他尝尝，说“非常美味，不吃你会遗憾终身。”无奈地，他拿起一只爪子，然而却不知道从哪儿下口，只能看着我们，笨拙地用手，照样画瓢地吃。不过吃到最后好像没有吃到啥。

他困惑地问我们：“你们在吃啥？”当听说是吃皮时，他哈哈哈大笑，幽默地说“只有魔鬼才吃皮。”我们告诉他动物的身上都是宝，中国不习惯于浪费，所以将所有能利用的东西全利用起来。其实这也是一种可持续发展和资源保护的生存方式。

中国领土，不可分割

南海问题是世界国际风云变幻中重要的话题，为什么出现这样的问题？原因在于非声索国介入声索国之间的争端，和声索国利用区域外国家或国际组织对南海争端的介入，从而导致问题扩大化和复杂化的行为。其中很重要的国家就是美国。美国的媒体总是站在他们的利益立场，大肆宣扬南海问题，在我们住在克雷布斯家的时候，美国CNN电台总是在播放南海问题。

有一次晚饭后，大家一起在看电视，突然节目又出现了南海问题的报道，认为美国应该对中国在南海大规模的“填海造岛”和部署军事设施的行为作出更为强硬的回应，似乎这是一个主流的看法。克雷布斯马上和我说：＂你看，南海中的哪些岛屿离菲律宾和越南那么近，为什么是中国要主张主权？＂

当时，我的血一下子冲到脑海，回答到“领土的归属不是以距离判断的，而是要尊重历史，就像夏威夷在太平洋里头 ，离美国可远了，为什么属于美国的领土呢？还有其实这些争议属于声索国，为什么美国要介入呢？领土问题的解决只能靠当事国去解决，第三者的介入只会使事情复杂化。”

克雷布斯听了后，似乎明白一点了，点点头说“原来是这样”。为了能说服他，我后来特地上网搜查了关于南海的资料，收集了很多故事和事实，如从很早起，南海也是很多中国渔民世世代代的渔场，是中国的领土。如郑和下西洋到海上丝绸之路，再到下南洋就是最好的历史佐证。而最具争议的南海九段线是国民政府于日本战败后划定，而目前代表中国的是中国人民共和国；联合国海洋法公约是九十年代签订的，应尊重历史和现实，并无追溯以往的权利。所以领土争议不以距离而定，而是依据法理而行。

在美国，很多媒体带着偏见去宣扬和分析中国的问题，民众需要听到不同的声音，需要有真实的历史和事实，需要从中国的利益立场换位思考。就像南海问题，美国资深外交官、前驻华大使芮效俭(J. Stapleton Roy)认为，中国在南海问题上的立场其实比其他争端方的要更为合理。“兼听则明偏信则暗”，只有听到不同的声音，才能了解事情的真相。

汉字的独特魅力

克雷布斯是小学教师，一天，他邀请我到他学校参观，到了他的学校，我才知道美国的学校之间也不均衡。校园很简陋，教学楼像简易房，四五排，操场也很小，与我们之前参观过的别的小学大相径庭，差异很大，不过，校方也一直在争取政府的支持，异地重建，据说很快会有着落。

走进克雷布斯的教室，感受到浓浓的中国风，教室白板的旁边，一个衣架上挂着一身中国少数民族的传统服装-对襟装；靠门的那面墙上，教师办公桌上，琳琅满目的全部是中国的手工艺品和纪念品；一把中国的折扇上面是中国的十大将军，以及书画作品；最显眼的是《三字经》、《红色经典》和《生于六十年代》一些书籍，柜子上竟然还有一把诸葛亮的鹅毛扇。

在克雷布斯的邀请下，我给孩子们上起课来，首先介绍了上海的美食小吃、高楼大厦、城市地标以及节日文化，学生眼睛变得很大，也无比闪亮，嘴里发出了阵阵惊叹声，还有个学生说想不到上海还有这么多高楼大厦，还有这么多好吃的美食，本来认为中国人很穷啊！

介绍完上海后，我开始教学生中国字，先在白板上陈列了所有“鸟”的象形字，告诉他们这些是同一个，只是不同阶段的表现形式而已。接下去学生观察，然后猜一猜这是什么？学生们很快根据最初的象形字认出了这是“BIRD”。我还告诉学生最早的象形字成行于四五千年前，是原始的描摹事物的记录方式的一种传承，也是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种汉字字体。当学生们听说中国有这么悠久的历史时，非常的惊讶。

之后，我开始教学生写一些简单的中文字，如天、地、上、好等等。学生学到非常开心，一笔一划，对于第一次写方块字的他们来说，有点困难，但是所有的学生都很投入，尽管字歪歪斜斜，但是觉得很有成就感。

突然，有个学生问我，好像汉字书写到底是从上到下，还是从左到右。因为他看到墙上有幅中国书法，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这些字是从上到下的，而我写在白板上的字却是从左到右的，想不到这个孩子的观察力这么敏锐。我马上解释到：“中国古代人们写字是从上到下，但是现在是从左到右，只是书法作品保留原来的方式。”

尽管中国的国门也打开很久了，尽管中国社会已经发生了翻天覆地的变化，然而很多美国民众对于中国的认识停留在过去的认知，停留在表面。就像克雷布斯和我说“我喜欢以前的中国，文化很多元，有趣。”但是我告诉他“文化需要保存，但是我们也需要发展，毕竟在竞争激烈的现代社会生存是第一位的。”

在我即将离开教室的时候，有个叫特蕾莎的女生上来告诉我很喜欢中国字，邀请我给她的本子上签名，我欣然应允，手持粗黑签名笔在她的本上写下“特蕾莎”三个字。这下可好，一下子全班学生都围到我身边，纷纷要求我给他们签名，有的还让我给他们的兄弟姐妹签名，还说要把这些签名挂在墙上。

然而更让人惊讶的是，隔壁班级的学生听说中国老师在签中文名时，一起涌到克雷布斯教室里，里三层，外三层，要求给他们签名。尽管手酸背疼，但看到孩子们激动和幸福的感觉，我却丝毫感觉不到。我在想象着，当他们带着中文回家，告诉父母或兄弟姐妹时，一定非常的开心。我想这是文化的力量，是交流的力量，是文明的力量。

出国，对于今天的很多中国人来说，不再是遥不可及的事，几乎所有的国家对中国公民敞开大门，有的甚至还是落地签证，有的一次签证，可以在十年内不限次往返。来一次说走就走的海外旅行在世界成为地球村的时代，已经成为了可能。

但是，出去一次究竟是什么？中国青年报曾开过《中美文化交流年》专栏，有位作者谈到去国外的意义，她说，每个人的脑海里都有一幅世界地图，黑白色的，只有个大致轮廓，我们每到一个地方，那个地方就会在脑海中的地图上被点亮。同时被点亮的还有人的感知能力，人会变得更加敏锐、包容，也更加感性。

与此同时，他们也在逐渐改变世界对中国人的印象。这也许就是民间交往和出国的价值。也许一个人的力量是微小的，但是当我们带着文化自信、教育自信和制度自信时，用故事的方式、用文化的载体，用真诚的交流，那时的力量是强大的。

作者简介

郑钢

上海市高东中学副校长